“爸爸,我们平常写作业可以写这个么?”
芃芃指着那个甲骨文“人”字说道。
张重的书法课,芃芃也在里面听,当然,孟母小筑里面的课程,芃芃想去听哪个就能听哪个,这里是她的主场。
“张芃芃同学,这里是教室,要叫我老师。”张老师表情严肃道。
“哦,张老师。”芃芃乖乖地说道。
“张芃芃同学这个问题很好,多知道一点是好事情,但是写作业是为了让老师能够检查你们的教学进度,所以写作业的时候还是应该按照平时老师们教的写,知道了么?”
“知道了。”
“大家手上都有毛笔,上节课我教过你们怎么用笔和用墨,大家还记得么?”
“记得。”这次的回答稀稀拉拉的,没有刚才响亮,也没有刚才齐整,显然有些学生都已经忘了。
不过张重也不急,笑着说道,“那你们现在就用笔把人字写一遍,如果有不懂的,老师在旁边跟你们说。”
随后的时间就是学生们自己联系刚刚学会的字,张重在一帮指点辅导。
他特意看了一眼那个“大朋友”,跟其他学生一样,他回到了自己的座位上。
不得不说,给孩子们准备的桌子,对他来说实在有些小了,以至于他忙活起来十分不方便。
椅子他又不敢坐,估计是怕把椅子给坐坏了,所以只能弯着腰操作。
看他姿势这么别扭,张重走过去说道,“你去我那张桌吧。”
男人抬头看了看张重,尴尬地笑了笑,“不用了,老师。”
倒是挺倔强的。
既然人家不愿意,张重总不能把他给拖过去。
等到转了一圈回来,这个大朋友已经写了几遍“人”字。
写得很一般,应该没什么底子,不过再一般,毕竟是个成年人,腕力什么都不是小朋友可以比的,所以比其他学生写得好一些。
“还是要多用腕,这么小的字,胳膊肘摆来摆去也挺费力气的。”张重在旁边笑着说了一句。
对方点了点头,再写了一个,要比之前好一些。
“怎么想起来练书法?”
“啊?”李用抬起头,才反应过来这话是问他,“哦,忽然就感兴趣了,以前就没正儿八经地写过字。老师,你觉得我还能练成么?”
张重没有回答他的问题,反而抛了一个问题给他,“你觉得什么样才叫练成?”
“像老师你这样。”李用有意无意地瞥了一眼课堂后面墙上挂着的那幅字,听说是眼前这个老师写的,他觉得很好看。
“那可能需要一点时间。”
“意思是说我现在练也有可能写出你这样的水平?”他倒是挺能捕捉关键信息。
“当然有可能,不过书法还是要体会写字时给我们带来的乐趣,如果只是为了将字写得如何如何,书法也没什么意义了。”
李用老实说道,“我现在还没有感受到乐趣。”
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