“他们指控,你对他们进行了精神控制和虐待,你对此有什么看法?”
席勒沉默了许久,然后才说:“我不知道他们为什么要这么做,但你说的对,我并不为此感觉到愤怒,或许是因为……”
席勒抿了一下嘴,垂下眼帘,然后说:“因为一些原因,我未能尽全力做到公平,因此我并不了解这两个学生,甚至对他们感觉到非常陌生。”
“我并未主动对他们进行过任何催眠控制或者是打压虐待,但或许,我的忽视,正是他们指控我的理由。”
威廉回头与吉米对视了一眼,都看到了对方眼中的惊讶,威廉走回了座位,吉米把身体前倾,盯着席勒的眼睛说:“如果我没听错的话,教授你承认了他们对你的指控?”
“我只是在说,他们有指控我的理由。”席勒伸出双手紧了一下身上的西装,然后说:“在此之前,我认为我是一个好老师,我针对每一个知识点认真备课,尽可能通俗易懂的传播知识,不会因为我个人生活的忙碌,耽误我的本职工作。”
“但最近我发现,如果我对其中一个学生投以过多的注意力,而忽视其他人,可能会导致两种严重的后果。”
“那就是,被我刻意注意的学生没有什么主观能动性,不推不动,推也不动,即使我恨不得把知识点塞到他的脑子里,他也完全不往心里去。”
“作为一名心理学家,我深知,当你对他人投以注意力的时候,除了表达了你的关注的态度之外,可能也会带给他压力,从了解欲、表达欲变成控制欲。”
“而所被忽视的那些学生,不仅会对我产生仇恨,可能也会对我所特别关注的那个学生产生仇恨,使他可能会被孤立、排挤乃至于霸凌。”
“这种现象在校园中非常常见,受到老师格外喜爱的学生,不见得人缘有多好,或者说,正是因为他获得了格外的喜爱,才会招致更多的嫉妒和仇恨。”
“一个真正的教育者,不应当把这些投射到特殊学生身上的嫉妒和仇恨,当成是单纯的个人行为,也应当理解为教育失败。”
“若这是因为教育者的傲慢或是偏见所致,那么教育者需要为此负责,不光要为受到格外喜爱的学生所遭到的霸凌负责,也必须为因这种不公而产生负面情绪,显得像是恶人的学生负责。”
坐在桌子对面的安琪拉的嘴角抽搐了一下,她抢在吉米和威廉的前面开口说道:
“教授,你必须得清楚,你在这场质询中所说的所有话,都可能会影响你的评估结果,你要为你的言论负责。”
吉米立刻转头,用有些不满的眼神制止了安琪拉说的话,他轻轻地叹了口气,然后说:“说实话,教授,我对您能在这样的场合中说出这样的话,而感觉到敬佩,不是每一个人都能如此深
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