“走,去二楼,童装在二楼。”
沈奇牵着诺菲的手,走出餐厅,乘扶梯去往商场二楼。
电梯上行的过程中,诺菲问到:“爸爸,你认识那个漂亮姐姐吗?吃饭的时候,坐旁边那桌的漂亮姐姐。”
“不认识啊,我怎么可能认识一个陌生人。”沈奇有些疑惑,女儿怎么会问这个问题?
“那你怎么老盯着那个姐姐?”
“我哪有盯着她?”
“爸爸,你不许外遇。”
“你知道什么是外遇吗?”
“外遇就是,在外面给我找个新妈妈。”
“你对于外遇的理解基本正确,但爸爸永远不可能这么做。到了,就这个牌子的童装。”
“爸爸,你怎么忽然戴上眼镜啊?”
“因为爸爸戴眼镜更帅,诺菲你觉得呢?”
“嗯,是的呢。”
沈奇带诺菲进入童装店,店员热情接待这对父女客户。
“我女儿喜欢红色,你按照她这个尺码,把你们店大红、粉红、酒红、橘红、法拉利红的裙子、鞋子、发卡、书包,都拿出来给她试试。”
“好的好的,请稍等。”
这个牌子的童装挺贵的,这家店是零售店不是批发店。
这对父女跟搞批发似的,店员兴高采烈拿货去了。
“爸爸爸爸,买这么多,我穿不完呀。”诺菲极少跟爸爸出来买裙子、鞋子和发卡,一般都是妈妈带她购买女生的装备,毕竟妈妈也是从小女生过来的,知道女生的消费需求和审美标准。
爸爸的购物风格和妈妈完全不一样。
妈妈通常一件件的挑选童装,而爸爸的方法是:thisthisandthis,全部拿出来。
“这叫穷举法,没事的,买就对了。”沈奇告诉了诺菲他购物行为的理论依据。
“穷举法……原来就是买很多很多裙子呀?”诺菲在日常生活中经常接触到她爹告诉她的专业术语,她这个年龄的女孩难以彻底理解这些专业术语,但会形成一种笼统或具体的记忆。
“买就买吧,我穿不完,放在衣柜里,也很开心呀。”沈诺菲拍了拍小巴掌,似乎领悟出了一个新的道理。
“所谓穷举法,你可以理解为了买了就得穿,淘汰掉那些你不喜欢的裙子,直到得到你最喜欢的那条裙子。这个理论说来话长,等你上小学了我再给你详细解释。其实生活中的许多事情,都可以用数学来解释。我非常希望诺菲你能学好数学,当然了,也不要偏科,全面发展是最好的。”
二十八条红裙子,二十四双红鞋子,十六件红发卡,七个红色小书包。
这是沈奇父女的收获。
付了钱之后,沈奇让店员把这些东西打包送到他家。
“哇,有钱真好……”店里有位小女孩羡慕的流口水,她也是跟爸爸来买裙子的,结果逛了几个小时,啥也没买。
女儿要富养,富养的前提是富。
沈奇通过现实生活中的一些消费行为,潜移默化的向女儿传输一些数学原理。
理论结合实践更有效果和趣味性,老是在家算数字、刷加减乘除的题目,时间久了也蛮枯燥的。
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